Combler l’écart entre les connaissances académiques et les exigences du monde professionnel. C’est l’objectif du cours mis en place par Maria Olmedilla Fernandez, directrice du MSc Product Management & UX Design à SKEMA Business School. Des ateliers innovants, sur des outils comme Notion et ChatGPT, qui permettent aux étudiants d’acquérir les compétences essentielles pour réussir tout de suite sur le marché du travail. Et devinez quoi ? Les premiers intéressés sont particulièrement engagés.
L’innovation naît souvent de la prise de conscience d’une lacune. Pour moi, elle a eu lieu quand un étudiant en Master m’a confié qu’il aurait aimé apprendre à utiliser les outils dont il avait réellement besoin dans un cadre professionnel. Cette simple remarque fut pour moi un véritable déclencheur.
J’ai donc créé « Tech Skills Workshop Series: The Digital Toolkit », une série d’ateliers consacrés aux outils numériques. Ce projet, pensé comme une passerelle entre l’apprentissage académique et les exigences du monde professionnel, a pour objectif de doter les étudiants des compétences pratiques et pertinentes dans les différents secteurs, tout en cultivant leur flexibilité, leur créativité et leur capacité à collaborer.
Ce programme, récompensé par un « Coup de cœur du Jury » lors du Prix de l’Innovation Pédagogique de SKEMA, incarne notre engagement en faveur d’une pédagogie tournée vers l’avenir.
Mettre la main à la pâte
Le projet portait sur quatre ateliers, chacun d’une durée de six heures, à destination des étudiants du MSc Product Management and UX Design. Ces futurs designers, managers ou propriétaires de produits ont relevé des défis impliquant expertise technique et réflexion stratégique.
Les sessions portaient sur plusieurs thématiques : une étude de la littératie numérique et des évolutions technologiques, un atelier avancé sur Excel dédié à l’analyse et à la visualisation de données, ainsi qu’une introduction à Notion en tant qu’aide à la productivité et à la gestion de projets.
Dans le cadre d’un atelier entièrement consacré à l’IA générative, les étudiants ont appris à utiliser ChatGPT pour résoudre des problématiques commerciales, automatiser des tâches et concevoir des solutions innovantes, comme des startups pilotées par l’IA.
Les outils de la pensée critique
Tout au long des divers ateliers, l’apprentissage actif a occupé une place centrale. Les étudiants n’ont pas simplement découvert des outils : ils les ont utilisés dans des cas pratiques. L’utilisation de ChatGPT pour concevoir des stratégies marketing ou analyser des ensembles de données Excel a par exemple permis de donner vie à des concepts théoriques.
Et les résultats parlent d’eux-mêmes : 20 participants ont fait preuve d’une assiduité totale, et les évaluations post-ateliers ont indiqué un taux de satisfaction de 95 %. De plus, 80 % des étudiants ont déclaré avoir gagné en confiance dans leur utilisation des outils numériques. L’une d’entre elles nous a par exemple confié qu’elle avait décroché un stage dans une startup technologique en utilisant Notion.
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Les ateliers ont également souligné l’importance de la collaboration et de la flexibilité. Au cours des sessions consacrées à Notion, les étudiants ont travaillé en équipe pour structurer des business plans et différents projets, avant de les présenter à leurs pairs pour recevoir des retours constructifs.
De même, l’atelier sur l’IA générative s’est conclu par la mise en avant de solutions axées sur cette technologie, mettant en lumière la pertinence et la qualité des idées proposées par les étudiants.
Ces expériences nous montrent la nécessité d’intégrer des applications concrètes dans les programmes académiques. Au-delà de l’apprentissage des compétences techniques, elles ont permis de cultiver la pensée critique et la capacité à résoudre des problèmes.
Combler l’écart
Les retours des étudiants et des experts du secteur ont permis de peaufiner les ateliers pour répondre aux besoins réels du marché. Inspirées par des rapports comme le Future of Jobs 2023 du Forum économique mondial, les sessions proposées ont permis de combler les déficits de compétences tout en restant alignées sur les attentes du monde professionnel.
Leur format flexible et adaptable s’est avéré pertinent, avec des projets d’extension à d’autres programmes de SKEMA, notamment en gestion, marketing et finance. Cette approche évolutive prépare les étudiants à un marché du travail en constante évolution.
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Finalement, les « Tech Skills Workshop Series » démontrent le potentiel de l’innovation pédagogique. En comblant le fossé séparant le monde académique et les différents secteurs, ils dotent les étudiants des outils nécessaires non seulement pour réussir, mais également pour exceller. Ce projet nous montre qu’un simple ajustement des méthodes pédagogiques peut avoir un impact profond.
En tant qu’enseignants, nous devons proposer un apprentissage pertinent et transformateur. Avec cette initiative, nous avons fait un pas de plus dans cette direction, en proposant un modèle éducatif qui évolue au même rythme que le monde professionnel. Et vous, quelle sera votre prochaine innovation ?
